Программа
-
В основе программы нашего детского центра лежит эстетическое развитие личности ребёнка. Под эстетическим воспитанием понимается воспитание способности восприятия и правильного понимания прекрасного в действительности (природе, труде, общественных отношениях, поступках людей) и в искусстве, развитие эстетических взглядов, вкусов и чувств, потребности и способности участвовать в создании прекрасного в искусстве и жизни. Другим компонентом эстетической культуры следует считать знания, на основе которых формируются эстетические представления, понятия, взгляды, вкусы, составляющие эстетический кругозор личности.
-
Более 20 лет своей педагогической деятельности Оксана Орлова – основатель Детского Центра «Butterfly», посвятила эстетическому развитию ребёнка. Закончила музыкальную школу по классу фортепиано, Педагогический Колледж(1987), по специальности «Учитель начальных классов», в число предметов допустимых к преподаванию входят математика, русский язык, литература, природоведение, физ.культура, музыка, рисование, крафт. В 1995 году закончила Одесский Государственный Университет им. Мечникова по специальности «Филолог, преподаватель русского языка и литературы». В Торонто продолжила своё образование и получила три диплома в Консерватории RCM по вокалу. В Торонто работала в школе «Умка», преподавателем русского языка у дошкольников и учеников 1-4 классов, преподавателем театральной студии, была первым главным редактором журнала «Здоровье». Свою педагогическую деятельность по открытию своего Детского Центра начала более 4 лет назад. За это время многие ребята выпустились из детского сада и поступили в школы. Ребята, которые выпустились из детского сада, перешли на другие программы в Детский Центр “Butterfly”, посещают театральные занятия, весенние и летние лагеря. Все дети в нашем центре, начиная с 5-летнего возраста, читают на русском и английском языках, владеют начальными знаниями по математике, музыке, изобразительному искусству, природе, хореографии, и даже умеют играть на киборде, кселофонах в пределах пока одной октавы. Но мы не стоим на месте. Наша программа постоянно совершенствуется и дополняется всё новыми методическими разработками и педагогическими новаторскими находками.
Каждый предмет, который изучают ребята, тесно связан с музыкой, литературой, искусством. Ребята изучают большое количество стихотворений, музыкальных распевок, скороговорок.
Программа по русскому языку и чтению
На каждом уроке обязательно проводится развитие связной речи.
1. Пересказ сказки с использованием сюжетных картинок. Пересказ сказки близко к тексту. Тестирование, оценивание уровня знаний ребят.
2. Работа по методике Зайцева. Изучение слогов.
3. Звуко-буквенный анализ. Гласные и согласные звуки.
4. Изучение букв, алфавит. Чтение слогов и слов с изученными буквами. Использование Букваря с большими печатными буквами.
5. Йотированные гласные: Я, Е, Ё, Ю.
6. Развитие динамического чтения по методике Иванова.
7. Формирование этики и эстетики на уроках русского языка и чтения. Методика Оксаны Орловой.
Программа по хореографии:
РАЗМИНКА
1. Поклон
2. Марш по кругу
3. Шаги на полупальцах
4. Шаги на пятках
5. «Медведь» (ходьба на внешней и внутренней стороне стопы)
6. «Цапли» (поочередное поднимание ног, согнутых в коленях).
7. Подскоки
8. Ножнички (бег с выбрасыванием прямих ног вперед и назад)
9. Галоп (вперед, боковой)
10. Захлестный бег
11. Port de – bras (перекатывание с пятки на носочек)
12. Мячики
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ В ПАРТЕРЕ
Упражнение на разрабатывание стоп:
- Plie
- Battement tendu
- Battement jete
- Упражнение на выворотность бедер и колен, гибкость («бабочка»)
- Корзинка
- Березка Лодочка
- Самолетик
- Кошечка
- Лягушка
- Растяжка
- Ножницы
Комбинации на развитие координации
(повороты на 360 градусов, хлопки, дозадо, лодочка)
Танцевальная игра на развитие пластики и актерского майстерства.
ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.
ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
- Лепка
- Мозаика
- Конструирование и моделирование
- Рукоделие
- Рисунок
- Изготовление поделок
ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
- Работа над дыханием
- Работа над дикцией
- Разучивание скороговорок
- Детские песни
- Распевки
- Слушание музыки
- Биография композиторов
- Игра на киборде и кселофонах, шумовых инструментах
- Изучение нотной грамоты
- Кукольный театр
ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
3 - 4 года:
- Нумерация чисел в пределах 10.
- Приёмы сложения и вычитания в пределах 10.
- Ознакомление с составом чисел в пределах 10.
- Решение задач
- Понятия "Больше, меньше, равно".
- Предметы по форме.
- Геометрические фигуры: начальные понятия
- Счёт десятками в пределах 100. Обратный счёт десятками.
- Понятия: слева, справа, сверху, внизу, сзади, впереди, сбоку, между, над, под, на.
- Времена года. Части суток.Месяцы. Дни недели.
- Начальное представление о времени. Часы.
- Порядковый счёт: "Сказка Репка"
5 - 6 лет:
- Нумерация чисел в пределах 20. Обратный счёт.
- Примеры сложения и вычитания в пределах 20.
- Сложение и вычитание с переходом через десяток при помощи счётного материала.
- Множества предметов.
- Геометрические фигуры.
- Состав чисел. Таблица сложения в пределах 10.
- Компоненты действия сложения, вычитания.
- Нумерация чисел в пределах 100.
- Решение задач. Начальное знакомство с обратными задачами.
- Составление задач самостоятельно.
- Месяцы. Дни недели. Времена года. Части суток. Закрепление.
- Часы, минуты.
- Начальные понятия величины.
- Закрепление знаний, умений и навыков.
7 - 8 лет:
- Нумерация чисел в пределах 100. Приёмы сложения и вычитания. основанные на нумерации.
- Связь между суммой и слагаемыми.
- Приёмы сложения и вычитания для случаев вида 46+ 20, 46 - 20.
- Числовые выражения.
- Проверка сложения.
- Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
- Связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью.
- Отрезок. Длина отрезка.
- Проверка вычитания.
- Устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.
- Решение задач. Обратные задачи.
- Умножение. Начальное понятие.
9 - 10 лет:
- Умножение. Названия компонентов и результата действия при умножении.
- Переместительное свойство умножения.
- Деление.
- Периметр.
- Приём перестановки множителей.
- Приём нахождения частного.
- Прямой угол.
- Приём умножения для случаев вида 23x4.
- Выражения с переменной.
- Деление двузначных чисел на однозначные.
- Проверка деления.
- Проверка умножения.
- Образование и обозначение долей.
- Тысяча. Устная и письменная нумерация.
- Метр, сантиметр, километр.
- Решение уравнений.
- Килограмм, грамм.
- Сложение трёхзначных чисел (письменный приём вычисления).
- Контроль и учёт знаний, повторение основных вопросов из пройденного.
- Основные требования к уровню подготовки учащихся по окончанию курса “Занимательная математика"
Дошкольники должны уметь:
называть:
- предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
- числа от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке;
- число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;
- фигуру, изображенную на рисунке (круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок, прямая линия);
- состав чисел первого десятка с опорой на счетный материал;
различать:
- число и цифру;
- знаки арифметических действий (+, –,)
- многоугольники: треугольник, квадрат, четырехугольник, пятиугольник;
сравнивать:
- предметы с целью выявления в них сходства и различия;
- предметы по форме, по размерам (больше, меньше);
- два числа, характеризуя результат сравнения словами больше”, “меньше”, “больше на”, “меньше на”.